El día 30 de enero fuimos la clase de 2º que es la mejor sin duda... y las dos clases de 1º.
Debíamos estar a las 8 y media de la mañana en la estación de autobuses, pues allí estábamos.
Salimos de La Guardia sobre las 9:00 de la mañana, partimos hacia Granada, destino: LA Alhambra.
Estuvimos en el palacio de Carlos V era precioso, me encantó; nos explicaron muchas cosas curiosas y después de comer entramos definitivamente a La Alhambra.
También estuvimos en un museo lleno de cosas preciadas del Palacio.
En definitiva fue un día genial.
lunes, 30 de mayo de 2011
jueves, 19 de mayo de 2011
Día Verde: El Encinarejo.
El miércoles día 18 de mayo fui de excursión a la Zona Recreativa del Encinarejo dónde había un pantano para hacer piragüismo y un extenso camino para ir en bicicleta.
Nos dividimos en dos grupos 1ºA y 1ºB, también vino gente de 2º pero como eran menos los repartieron en los dos cursos.
1ºA por la mañana fue a las bicicletas y obviamente 1ºB a las piragüas yo quería ir por la mañana a las bicicletas pero al final fue mejor ir por la mañana porque por la tarde se puso a llover y los de 1ºA tuvieron menos tiempo de piragüas que nosotros.
En definitiva aunque llovió me lo pasé genial con mis amigos y también con las profesoras porque Doña Esther y Doña Beatriz lo hicieron muy bien.
Me encantaría repetir este día para pasar más aventuras con mis compañeros/as.
miércoles, 18 de mayo de 2011
ROMERIA^^
Este domingo me voy de Romería al cerro con mis amigas, las Milikitulys.
Todo fue genial: Sobre las 10 de la mañana llegué al cerro y nos pusimos a preparar las cosas. Hubo un problema y es que el sábado por la noche nos peleamos con los niños porque nos echaron las culpas de que se le rompieron los altavoces, las mesa y las sillas las tiraron y como no teníamos sitio para guardarlas las pusimos en el sitio de las Churripamplis.
De todas formas por la mañana el único problema que hubo es que repartimos la comida entre los niños y nosotras pero no le dimos pan porque lo había pagado C.María con su dinero ya que no habían comprado.
Nos buscamos otro lugar para comer y lo pasamos muy bien.
Llevábamos puesta una camiseta con una frase que decía así: No somos cuarenta pero somos las principales, detrás un número y nuestro nombre yo era el 7.
También nos compramos unos gorros de lentejuelas y todas íbamos iguales.
Por la tarde nos fuimos con las Churripamplis que es el grupo de mi hermana y sus amigas son muy buenas porque nos dejaron estar con ellas y nos reímos mucho.
A las 7 y media empezó la procesión de San Sebastian y todos fuimos a verla.
Nos lo pasamos de lujo y nos echamos esta foto:
Todo fue genial: Sobre las 10 de la mañana llegué al cerro y nos pusimos a preparar las cosas. Hubo un problema y es que el sábado por la noche nos peleamos con los niños porque nos echaron las culpas de que se le rompieron los altavoces, las mesa y las sillas las tiraron y como no teníamos sitio para guardarlas las pusimos en el sitio de las Churripamplis.
De todas formas por la mañana el único problema que hubo es que repartimos la comida entre los niños y nosotras pero no le dimos pan porque lo había pagado C.María con su dinero ya que no habían comprado.
Nos buscamos otro lugar para comer y lo pasamos muy bien.
Llevábamos puesta una camiseta con una frase que decía así: No somos cuarenta pero somos las principales, detrás un número y nuestro nombre yo era el 7.
También nos compramos unos gorros de lentejuelas y todas íbamos iguales.
Por la tarde nos fuimos con las Churripamplis que es el grupo de mi hermana y sus amigas son muy buenas porque nos dejaron estar con ellas y nos reímos mucho.
A las 7 y media empezó la procesión de San Sebastian y todos fuimos a verla.
Nos lo pasamos de lujo y nos echamos esta foto:
DEL FÚTBOL AL ZOOLÓGICO
Una noche Las Milikitulys quedaron para ver un partido de fútbol en el que jugaba el barça contra el Real Madrid.
Cuando el partido acabó al final ganó el barça por que es bueno... o por el árbitro...
Cuando todas las chicas iban a regresar a casa tuvieron que acompañar a otras que vivían más lejos. Después de este trayecto cada una iba a volver a casa por la Calle del Sabariego, María una chica que quería burlarse un poco de los catalanes empezó a cantar el himno del barça y de pronto entre la oscura noche se cayó un pájaro todas se asustaron mucho Alicia y Estela empezaron a correr calle abajo.
Cuando las chicas se recuperaron del susto siguieron hacia arriba y María de nuevo empezó a cantar el himno y de nuevo se cayó otro pájaro todas nos empezamos a reir .
Al día siguiente la niñas estaban orgullosas de que el madrid alla perdido jaja la niñas se pusieron a cantar el himno del Real Madrid y Juan José y Cándido se pusieron a cantar el himno del Barça en la clase solo hay dos del Barça contra contra 15 del madrid eso es imposible de igualar .
Es que los pájaros tenían una maldición de María y por eso se estaban muriendo todos los pájaros. Estela que era una Milikituly de las buenas empezó a montarse por todos lo tejados a recojerlos para llebarselos a su casa para cuidar a 65 pájaros pequeños .Al cabo de 4 meses Estela había hecho una cosa que se llamaba salvar la vida a unos animalitos pequeños y cuando todo el pueblo se enteró de lo que había echo hicieron lo posible para hablar con el Alcalde y decirle que esa cosa que acababa de hacer se merecía un regalo y el Alcalde que se llamaba Alberto le concedió de regalo: Trabajar en un ZOOLÓGICO para cuidar y estar agusto con lo que le gustaba a una Milikituly pura .
miércoles, 11 de mayo de 2011
PERDIDOS EN LA NATURALEZA.
1.-Buscar 8 indicios naturales diferentes que nos sirvan para localizar algún punto cardinal, con la explicación de cómo utilizarlos.
Por las estrellas
Por la noche, si está despejado, guiarse por las estrellas es eficaz y sencillo.
En el hemisferio norte del planeta, la estrella polar indica siempre el norte. Esta estrella es la última de la cola de la osa menor y, a pesar de que en casi todas las ilustraciones se muestra como una estrella muy brillante, su luz es tan pálida que con frecuencia no es fácil de ver. No obstante, es sencillo guiarse por la Osa Mayor para localizar el punto donde se encuentra la estrella polar. Para ello sólo tenemos que prolongar cuatro veces la distancia que separa las dos estrellas frontales de la Osa Mayor.
En el hemisferio sur debemos buscar la "Cruz del Sur", una constelación con forma de rombo o cometa. Si prolongamos la longitud de la cometa cuatro veces y media, el punto imaginario que localicemos indicará siempre el sur.
Por el sol.
La salida y la puesta del sol también son una referencia. A todos nos han enseñado que el sol sale por el este y se pone por el oeste. Sin embargo sólo lo hace por el punto exacto en los equinoccios, o sea, alrededor del 21 de marzo y del 23 de septiembre y si nos encontramos en terreno llano.
Existen tres métodos:
-Desde pequeños nos enseñaron: ponemos los brazos en cruz, el derecho apuntando a donde sale el sol y el izquierdo a donde se esconde y si miramos al frente ahí estará el Norte.
-¿Qué pasa si el Sol está situado encima y no sabemos ni de donde salió ni por donde se ocultará? Hay una solución bastante sencilla. Colocamos un palo clavado en el suelo inclinándolo de forma que no proyecte sombra alguna. Dejamos un rato hasta que haya una sombra de unos 15 cm. y entonces la base del palo será el oeste y el final de la sombra será el este.
-El método del reloj: Apuntamos con la aguja de las horas hacia el sol y la bisectriz entre dicha aguja y las 12 apuntará aproximadamente al Norte (dependiendo de si tenemos la hora solar o no).
Por la luna.
La luna puede proporcionarnos también una aproximación de los puntos cardinales. Cuando está en creciente, las puntas señalan siempre hacia el este y cuando está en menguante, hacia el oeste. Si tienes dudas para saber cuando está de una u otra forma, piensa que la luna "miente". Cuando tiene forma de "C" de "creciente", en realidad está menguando.
Con la sombra de un palo
Si clavamos un palo en el suelo, marcamos el extremo de la sombra, dejamos pasar quince minutos y volvemos a marcar el nuevo extremo de la sombra, al unir estos dos puntos, la línea que obtenemos nos indicará el este y el oeste (el primer punto el oeste y el segundo el este). Al trazar una perpendicular tendremos el norte y el sur. Este sistema sólo nos permite tener una referencia aproximada. Cuanto más tiempo dejemos pasar entre la primera y la segunda marca y más próximos nos encontremos al mediodía, más aumentará su precisión.
Existe otro método más preciso, pero limitado al mediodía.
Clavamos en un terreno llano un palo que proyecte una sombra de unos 30 o 40 cm. y marcamos el extremo de la sombra. A continuación, con un cordón de un zapato, una rama u otro método improvisado, trazaremos una semicircunferencia usando como radio la longitud de la sombra. Ahora debemos esperar el movimiento del sol. La sombra se irá haciendo más pequeña a medida que nos acercamos a las 12:00 horas. Momento en que alcanzará su menor tamaño para después volver a crecer. En el punto en el que la sombra vuelva a alcanzar la semicircunferencia pondremos una marca. Al unir las dos marcas trazaremos una línea oeste (primera marca) - este (segunda marca). En la perpendicular se encontraran el norte y el sur.
Los musgos.
En el hemisferio norte los musgos crecen en las zonas más más sombrías y húmedas de los troncos, que suele corresponder a la cara norte. Si bien esto puede variar localmente a causa de un microclima particular.
Las montañas.
También en las montañas reciben menos sol las laderas orientadas al norte, por lo que suelen ser más húmedas, de tonalidades más frías y retienen la nieve por más tiempo.
Los árboles.
Los anillos de crecimiento de los árboles suelen estar más desarrollados del lado que reciben más sol, aunque pueden darse factores que alteren este desarrollo.
Los ríos. Conociendo hacia donde discurren las aguas podemos orientarnos. Por ejemplo, en la Cordillera Cantábrica, los ríos corren al Norte y en León al Sur, en la Cordillera de los Andes, en los países del Pacífico los ríos bajan de Este a Oeste.
El Reloj.
En el hemisferio Norte: Fijar la hora solar y apuntar con la manecilla pequeña hacia el Sol. La bisectriz del ángulo que forman la manecilla pequeña y las doce del reloj sitúa el sur.
Para ello debemos conocer la hora solar en España y los países de su franja horaria es de 2 horas menos en verano y una en invierno.
Los Conejos.
Suelen hacer la madriguera hacia el sur.
La Nieve.
Suele aguantar más y más dura en la parte norte de la montaña.
2.-Buscar cómo se utiliza un mapa de orientación explicando toda la simbología de los mapas de orientación.
El mapa de orientación es mucho más completo que los mapas que utilizamos normalmente para llegar a un destino. Para empezar suelen ser mapas de 1:15.000 o 1:10.000 (contra los 1:25.000 que suelen tener los mapas de montaña más habituales). También incluyen de forma precisa muchas más cosas: cortados, árboles aislados, características de la vegetación (si es espesa, si es un terreno abierto, ...), rocas, agujeros e, incluso, hasta objetos característicos que un mapa "normal" no incluiría (un coche abandonado, una papelera,...)
Algunas cosas a destacaren los mapas de orientación son: Los círculos verdes, son árboles aislados, la x un objeto característico, las uves negras, representan agujeros. También se aprecian diferentes tipos de vegetación: las zonas más verdes indican vegetación espesa, no se puede pasar. Las zonas blancas representan zona de bosque limpio (hay árboles, pero no matorral, se puede pasar corriendo). Las zonas marrón claro, indican terreno abierto, pero con matorral, se puede ir deprisa e incluso corriendo.
Las líneas marrones son las curvas de nivel y las negras los caminos. Entre dos curvas de nivel hay 5 metros de desnivel. Así, en este trozo de mapa podemos distinguir una elevación (en la esquina inferior izquierda) con un desnivel de algo más de 10 metros desde el camino hasta la cumbre.
Leyenda de un mapa de orientación.
Curvas de nivel.
Son la base de los mapas topográficos y de los planos de orientación; es la línea resultante de inserción en el terreno de un plano horizontal, es decir, las curvas de nivel nos indican el relieve del terreno. La equidistancia mas habitual en los mapas de orientación es de 5 metros, lo que quiere decir que entre curvas seguidas tenemos un desnivel de 5 metros. Cuando el relieve del terreno no nos permite definir perfectamente su forma con curvas cada 5 metros tenemos dos opciones, la primera sería introducir curvas de nivel intermedias, las llamadas "auxiliares", que nos permitirían poder definir perfectamente el terreno en ese punto, si la curva de nivel normal se dibuja como una línea continua de color marrón la auxiliar sería del mismo color y grosor pero discontinua; la segunda solución sería reducir la equidistancia, pero este caso es muy extremo, y solo se encuentra en terrenos muy llanos. También para facilitar la lectura del relieve y que no se te "junten" las curvas se suelen pintar cada 25 metros, o lo que es lo mismo (normalmente) 5 curvas, una mucho más gruesa, esta es la "curva de nivel maestra".
¿Como podemos saber si andando hacia el norte (hacia la parte superior del plano) subimos o bajamos?, muy sencillo, en este caso, la línea discontinua azul que recorre el interior de las curvas es un arroyo, por lo que suponemos que esta serie de curvas de nivel son una vaguada, y si andamos hacia el norte remontamos la vaguada, por lo tanto subimos. Hay otras pistas que nos llevan a la misma conclusión, en el interior de las vaguadas la vegetación suele ser más frondosa, como en este caso, y los "peines" de color marrón son cortados de tierra, las "patas" de este símbolo siempre están orientadas hacia la zona más baja del terreno.
La vegetación.
De nuevo pedimos que observéis detenidamente la leyenda, si ya lo habéis hecho seguro que tenéis presente, o os suena la parte que indica los diversos tipos de vegetación y los límites entre estos, como seguro que preferís los ejemplos a las pesadas explicaciones pasamos a ver uno bien aclaratorio.
Las zonas de color de fondo blanco nos indican que se trata de un bosque perfectamente penetrable, se puede correr "al 100%", luego tenemos tres tonalidades de verde, el más "clarito" marca una vegetación que nos ralentiza la carrera, la siguiente tonalidad más oscura nos permite andar, pero no correr, y el tono más oscuro de todos mejor evitarlo, es prácticamente imposible atravesarlo.
En la esquina inferior izquierda de la imagen podemos apreciar unas rallas verdes verticales, se trata de vegetación baja que ralentiza la carrera, si la separación entre las rallas fuese la mitad que la que se ve solo podríamos pasar sin correr.
Los diversos tonos marrones claros identifican las zonas con muy poca o sin vegetación, la visibilidad y el paso es total. En la zona centro un poca hacia el este encontramos un terreno de cultivo, totalmente vallado y con una construcción en el lado NO, los terrenos de cultivo se identifican por una tonalidad de marrón más oscura y un moteado que varía si se trata de viñedo, frutales o cultivo normal (ver leyenda).
En el lado NE del campo de cultivo central, encontramos una zona "blanca" con un moteado marrón, se trata de una zona con árboles, pero lo suficientemente dispersos como para no formar un bosque "cerrado", ni lo suficientemente aislados o peculiares como para cartografiarlos individualmente, aunque en esa misma zona hay indicado algún árbol aislado, dibujado como un circulo de color verde.
Otra cosa a tener en cuenta, la línea continua azul que atraviesa el mapa de N a S se trata solo de una referencia, normalmente en el momento de correr se lleva el mapa doblado, y estas líneas son una buena indicación de donde está en norte, hay que ha perdido muchos minutos buscando un río muy "recto"...
Cuando los cambios de vegetación son muy marcados se dibuja entre estos una línea discontinua puntada de color negro (esquina SO del mapa), y si el límite es entre un campo de cultivo y terreno rústico la línea de límite es un trazo continuo negro muy fino, de esta última explicación no tenemos ejemplo, ya que los limites del campo de cultivo del centro del plano están muy bien delimitados por una valla, y los de los viñedos de la esquina NE no son tan claros como para marcar un límite con línea continua.
3.-Buscar cómo utilizar la brújula para determinar un rumbo.
La brújula es un aparato que sirve de orientación, que tiene su fundamento en la propiedad de las agujas magnéticas. Funciona por medio de una aguja imantada señala el Norte magnético, que es ligeramente cambiante para cada zona del planeta y distinto del Norte geográfico. Utiliza como medio de funcionamiento el magnetismo de la Tierra. La aguja imantada indica la dirección del campo magnético terrestre, apuntando hacia los 2 polos norte y sur.
PARTES DE LA BRÚJULA
* Base
* Anillo giratorio graduado
* Aguja magnética
* Flecha orientadora
* Punto de lectura
* Flecha de dirección de viaje
BASE
Todo el cuerpo de la brújula suele estar sostenido por una base de plástico resistente y transparente. Ahí están ancladas las demás piezas. Tiene por sí misma sus privilegios, como una a tres escalas de medición y a veces una lupa, pero, sobre todo, la flecha de dirección de viaje. Es importante que la base sea transparente para que permita ver el mapa sin dificultad aunque hay muchos tipos de brujulas que no tienen este tipo de base.
ANILLO GIRATORIO
La parte más notoria en la base es un cilindro aplastado. Sobre él hay un anillo giratorio que tiene divisiones cada determinada distancia y que completan un círculo de 360 grados, lo que convierte a esta escala en un transportador con el que se pueden medir ángulos. Las brújulas normales tienen una división mínima de 2 grados, que es suficiente para viajes de mediana distancia sin muchas correcciones. Es preferible que la brújula tenga esta división lo más pequeña posible para evitar errores adicionales. Hay brújulas con divisiones de 5 grados que no sirven en muchos de los casos, porque dan errores de medición demasiado altos.
AGUJA MAGNÉTICA
Dentro del cilindro está la aguja magnética, inmersa en aceite para que el movimiento de inercia sea frenado lo más rápidamente pero sin entorpecer el movimiento de la aguja. La aguja es la parte más importante de toda la brújula pues aún si se rompe toda la base y el cilindro, se puede llegar a usar.
FLECHA ORIENTADORA
La flecha orientadora está también dentro del cilindro pero por debajo de la aguja magnética. Generalmente es una doble línea que representa una gran flecha, con la punta señalada claramente por tres líneas que pretenden ser movimiento continuo. A los lados de esta flecha hay líneas que son paralelas a esta flecha y que son auxiliares.
PUNTO DE LECTURA
En la parte superior del cilindro, sobre la numeración de las divisiones mínimas del transportador, existe un punto, normalmente de color blanco. Ahí se realizará cualquier lectura que se haga con la brújula.
FLECHA DE DIRECCIÓN DE VIAJE
Es una línea que atraviesa la mayor parte de la base y termina con una flecha. A sus lados también hay líneas auxiliares, pero diferentes de la flecha orientadora.
COMO UTILIZAR BRÚJULA EN UN MAPA.
Colocar la brújula sobre el mapa, con el lateral de su placa base a lo largo del rumbo deseado.
Hacer girar la cápsula hasta que la 'N' del limbo señale el norte magnético en el mapa.
Manteniendo la brújula horizontalmente delante nuestro, girar el cuerpo hasta que el extremo rojo de la aguja se encuentre exactamente sobre la parte roja de la flecha del Norte. La flecha de la placa base ahora estará señalando la dirección a seguir. Escogeremos un punto de referencia en esa dirección e iremos hacia él, repitiendo el proceso hasta llegar a destino.
Cuando usemos una brújula con espejo, la mantendremos delante nuestro como en el dibujo. La colocaremos de forma que veamos la brújula reflejada en el espejo y las miras alineadas con el punto de destino sobre el terreno.
4.-Buscar en qué consiste una carrera de orientación.
Esta modalidad deportiva consiste en realizar una carrera, a través de un espacio (normalmente terreno natural), en el que hay colocadas un número conocido de postas o balizas, que cada corredor debe encontrar y visitar. El orden en que se recorren las balizas es libre, de forma que cada corredor diseña su propio recorrido. El número de balizas, la longitud del recorrido (o extensión del terreno utilizado) y la dificultad del terreno (cuestas, bosque, obstáculos naturales, etc.) son variables y se eligen en función del nivel de los participantes.
El objetivo de la carrera es completar el recorrido (pasar por todas las postas) en el menor tiempo posible valiéndose tan sólo de la información aportada por el mapa y en todo caso con la ayuda de la brújula como instrumento de apoyo para orientar el mapa o a nosotros mismos.
Las balizas tienen algún sistema de señalización para localizarlas cuando estamos ya cerca de ellas (lo oficial son unos cuadros o unas bolsas de color blanco y naranja), así como otro sistema para marcar la tarjeta (o el mapa) que el corredor entrega al llegar a meta. De esta forma la clave de cada baliza garantiza que el corredor ha pasado por las balizas y que además ha sido capaz de identificarlas con respecto al mapa.
Por las estrellas
Por la noche, si está despejado, guiarse por las estrellas es eficaz y sencillo.
En el hemisferio norte del planeta, la estrella polar indica siempre el norte. Esta estrella es la última de la cola de la osa menor y, a pesar de que en casi todas las ilustraciones se muestra como una estrella muy brillante, su luz es tan pálida que con frecuencia no es fácil de ver. No obstante, es sencillo guiarse por la Osa Mayor para localizar el punto donde se encuentra la estrella polar. Para ello sólo tenemos que prolongar cuatro veces la distancia que separa las dos estrellas frontales de la Osa Mayor.
En el hemisferio sur debemos buscar la "Cruz del Sur", una constelación con forma de rombo o cometa. Si prolongamos la longitud de la cometa cuatro veces y media, el punto imaginario que localicemos indicará siempre el sur.
Por el sol.
La salida y la puesta del sol también son una referencia. A todos nos han enseñado que el sol sale por el este y se pone por el oeste. Sin embargo sólo lo hace por el punto exacto en los equinoccios, o sea, alrededor del 21 de marzo y del 23 de septiembre y si nos encontramos en terreno llano.
Existen tres métodos:
-Desde pequeños nos enseñaron: ponemos los brazos en cruz, el derecho apuntando a donde sale el sol y el izquierdo a donde se esconde y si miramos al frente ahí estará el Norte.
-¿Qué pasa si el Sol está situado encima y no sabemos ni de donde salió ni por donde se ocultará? Hay una solución bastante sencilla. Colocamos un palo clavado en el suelo inclinándolo de forma que no proyecte sombra alguna. Dejamos un rato hasta que haya una sombra de unos 15 cm. y entonces la base del palo será el oeste y el final de la sombra será el este.
-El método del reloj: Apuntamos con la aguja de las horas hacia el sol y la bisectriz entre dicha aguja y las 12 apuntará aproximadamente al Norte (dependiendo de si tenemos la hora solar o no).
Por la luna.
La luna puede proporcionarnos también una aproximación de los puntos cardinales. Cuando está en creciente, las puntas señalan siempre hacia el este y cuando está en menguante, hacia el oeste. Si tienes dudas para saber cuando está de una u otra forma, piensa que la luna "miente". Cuando tiene forma de "C" de "creciente", en realidad está menguando.
Con la sombra de un palo
Si clavamos un palo en el suelo, marcamos el extremo de la sombra, dejamos pasar quince minutos y volvemos a marcar el nuevo extremo de la sombra, al unir estos dos puntos, la línea que obtenemos nos indicará el este y el oeste (el primer punto el oeste y el segundo el este). Al trazar una perpendicular tendremos el norte y el sur. Este sistema sólo nos permite tener una referencia aproximada. Cuanto más tiempo dejemos pasar entre la primera y la segunda marca y más próximos nos encontremos al mediodía, más aumentará su precisión.
Existe otro método más preciso, pero limitado al mediodía.
Clavamos en un terreno llano un palo que proyecte una sombra de unos 30 o 40 cm. y marcamos el extremo de la sombra. A continuación, con un cordón de un zapato, una rama u otro método improvisado, trazaremos una semicircunferencia usando como radio la longitud de la sombra. Ahora debemos esperar el movimiento del sol. La sombra se irá haciendo más pequeña a medida que nos acercamos a las 12:00 horas. Momento en que alcanzará su menor tamaño para después volver a crecer. En el punto en el que la sombra vuelva a alcanzar la semicircunferencia pondremos una marca. Al unir las dos marcas trazaremos una línea oeste (primera marca) - este (segunda marca). En la perpendicular se encontraran el norte y el sur.
Los musgos.
En el hemisferio norte los musgos crecen en las zonas más más sombrías y húmedas de los troncos, que suele corresponder a la cara norte. Si bien esto puede variar localmente a causa de un microclima particular.
Las montañas.
También en las montañas reciben menos sol las laderas orientadas al norte, por lo que suelen ser más húmedas, de tonalidades más frías y retienen la nieve por más tiempo.
Los árboles.
Los anillos de crecimiento de los árboles suelen estar más desarrollados del lado que reciben más sol, aunque pueden darse factores que alteren este desarrollo.
Los ríos. Conociendo hacia donde discurren las aguas podemos orientarnos. Por ejemplo, en la Cordillera Cantábrica, los ríos corren al Norte y en León al Sur, en la Cordillera de los Andes, en los países del Pacífico los ríos bajan de Este a Oeste.
El Reloj.
En el hemisferio Norte: Fijar la hora solar y apuntar con la manecilla pequeña hacia el Sol. La bisectriz del ángulo que forman la manecilla pequeña y las doce del reloj sitúa el sur.
Para ello debemos conocer la hora solar en España y los países de su franja horaria es de 2 horas menos en verano y una en invierno.
Los Conejos.
Suelen hacer la madriguera hacia el sur.
La Nieve.
Suele aguantar más y más dura en la parte norte de la montaña.
2.-Buscar cómo se utiliza un mapa de orientación explicando toda la simbología de los mapas de orientación.
El mapa de orientación es mucho más completo que los mapas que utilizamos normalmente para llegar a un destino. Para empezar suelen ser mapas de 1:15.000 o 1:10.000 (contra los 1:25.000 que suelen tener los mapas de montaña más habituales). También incluyen de forma precisa muchas más cosas: cortados, árboles aislados, características de la vegetación (si es espesa, si es un terreno abierto, ...), rocas, agujeros e, incluso, hasta objetos característicos que un mapa "normal" no incluiría (un coche abandonado, una papelera,...)
Algunas cosas a destacaren los mapas de orientación son: Los círculos verdes, son árboles aislados, la x un objeto característico, las uves negras, representan agujeros. También se aprecian diferentes tipos de vegetación: las zonas más verdes indican vegetación espesa, no se puede pasar. Las zonas blancas representan zona de bosque limpio (hay árboles, pero no matorral, se puede pasar corriendo). Las zonas marrón claro, indican terreno abierto, pero con matorral, se puede ir deprisa e incluso corriendo.
Las líneas marrones son las curvas de nivel y las negras los caminos. Entre dos curvas de nivel hay 5 metros de desnivel. Así, en este trozo de mapa podemos distinguir una elevación (en la esquina inferior izquierda) con un desnivel de algo más de 10 metros desde el camino hasta la cumbre.
Leyenda de un mapa de orientación.
Curvas de nivel.
Son la base de los mapas topográficos y de los planos de orientación; es la línea resultante de inserción en el terreno de un plano horizontal, es decir, las curvas de nivel nos indican el relieve del terreno. La equidistancia mas habitual en los mapas de orientación es de 5 metros, lo que quiere decir que entre curvas seguidas tenemos un desnivel de 5 metros. Cuando el relieve del terreno no nos permite definir perfectamente su forma con curvas cada 5 metros tenemos dos opciones, la primera sería introducir curvas de nivel intermedias, las llamadas "auxiliares", que nos permitirían poder definir perfectamente el terreno en ese punto, si la curva de nivel normal se dibuja como una línea continua de color marrón la auxiliar sería del mismo color y grosor pero discontinua; la segunda solución sería reducir la equidistancia, pero este caso es muy extremo, y solo se encuentra en terrenos muy llanos. También para facilitar la lectura del relieve y que no se te "junten" las curvas se suelen pintar cada 25 metros, o lo que es lo mismo (normalmente) 5 curvas, una mucho más gruesa, esta es la "curva de nivel maestra".
¿Como podemos saber si andando hacia el norte (hacia la parte superior del plano) subimos o bajamos?, muy sencillo, en este caso, la línea discontinua azul que recorre el interior de las curvas es un arroyo, por lo que suponemos que esta serie de curvas de nivel son una vaguada, y si andamos hacia el norte remontamos la vaguada, por lo tanto subimos. Hay otras pistas que nos llevan a la misma conclusión, en el interior de las vaguadas la vegetación suele ser más frondosa, como en este caso, y los "peines" de color marrón son cortados de tierra, las "patas" de este símbolo siempre están orientadas hacia la zona más baja del terreno.
La vegetación.
De nuevo pedimos que observéis detenidamente la leyenda, si ya lo habéis hecho seguro que tenéis presente, o os suena la parte que indica los diversos tipos de vegetación y los límites entre estos, como seguro que preferís los ejemplos a las pesadas explicaciones pasamos a ver uno bien aclaratorio.
Las zonas de color de fondo blanco nos indican que se trata de un bosque perfectamente penetrable, se puede correr "al 100%", luego tenemos tres tonalidades de verde, el más "clarito" marca una vegetación que nos ralentiza la carrera, la siguiente tonalidad más oscura nos permite andar, pero no correr, y el tono más oscuro de todos mejor evitarlo, es prácticamente imposible atravesarlo.
En la esquina inferior izquierda de la imagen podemos apreciar unas rallas verdes verticales, se trata de vegetación baja que ralentiza la carrera, si la separación entre las rallas fuese la mitad que la que se ve solo podríamos pasar sin correr.
Los diversos tonos marrones claros identifican las zonas con muy poca o sin vegetación, la visibilidad y el paso es total. En la zona centro un poca hacia el este encontramos un terreno de cultivo, totalmente vallado y con una construcción en el lado NO, los terrenos de cultivo se identifican por una tonalidad de marrón más oscura y un moteado que varía si se trata de viñedo, frutales o cultivo normal (ver leyenda).
En el lado NE del campo de cultivo central, encontramos una zona "blanca" con un moteado marrón, se trata de una zona con árboles, pero lo suficientemente dispersos como para no formar un bosque "cerrado", ni lo suficientemente aislados o peculiares como para cartografiarlos individualmente, aunque en esa misma zona hay indicado algún árbol aislado, dibujado como un circulo de color verde.
Otra cosa a tener en cuenta, la línea continua azul que atraviesa el mapa de N a S se trata solo de una referencia, normalmente en el momento de correr se lleva el mapa doblado, y estas líneas son una buena indicación de donde está en norte, hay que ha perdido muchos minutos buscando un río muy "recto"...
Cuando los cambios de vegetación son muy marcados se dibuja entre estos una línea discontinua puntada de color negro (esquina SO del mapa), y si el límite es entre un campo de cultivo y terreno rústico la línea de límite es un trazo continuo negro muy fino, de esta última explicación no tenemos ejemplo, ya que los limites del campo de cultivo del centro del plano están muy bien delimitados por una valla, y los de los viñedos de la esquina NE no son tan claros como para marcar un límite con línea continua.
3.-Buscar cómo utilizar la brújula para determinar un rumbo.
La brújula es un aparato que sirve de orientación, que tiene su fundamento en la propiedad de las agujas magnéticas. Funciona por medio de una aguja imantada señala el Norte magnético, que es ligeramente cambiante para cada zona del planeta y distinto del Norte geográfico. Utiliza como medio de funcionamiento el magnetismo de la Tierra. La aguja imantada indica la dirección del campo magnético terrestre, apuntando hacia los 2 polos norte y sur.
PARTES DE LA BRÚJULA
* Base
* Anillo giratorio graduado
* Aguja magnética
* Flecha orientadora
* Punto de lectura
* Flecha de dirección de viaje
Todo el cuerpo de la brújula suele estar sostenido por una base de plástico resistente y transparente. Ahí están ancladas las demás piezas. Tiene por sí misma sus privilegios, como una a tres escalas de medición y a veces una lupa, pero, sobre todo, la flecha de dirección de viaje. Es importante que la base sea transparente para que permita ver el mapa sin dificultad aunque hay muchos tipos de brujulas que no tienen este tipo de base.
ANILLO GIRATORIO
La parte más notoria en la base es un cilindro aplastado. Sobre él hay un anillo giratorio que tiene divisiones cada determinada distancia y que completan un círculo de 360 grados, lo que convierte a esta escala en un transportador con el que se pueden medir ángulos. Las brújulas normales tienen una división mínima de 2 grados, que es suficiente para viajes de mediana distancia sin muchas correcciones. Es preferible que la brújula tenga esta división lo más pequeña posible para evitar errores adicionales. Hay brújulas con divisiones de 5 grados que no sirven en muchos de los casos, porque dan errores de medición demasiado altos.
AGUJA MAGNÉTICA
Dentro del cilindro está la aguja magnética, inmersa en aceite para que el movimiento de inercia sea frenado lo más rápidamente pero sin entorpecer el movimiento de la aguja. La aguja es la parte más importante de toda la brújula pues aún si se rompe toda la base y el cilindro, se puede llegar a usar.
FLECHA ORIENTADORA
La flecha orientadora está también dentro del cilindro pero por debajo de la aguja magnética. Generalmente es una doble línea que representa una gran flecha, con la punta señalada claramente por tres líneas que pretenden ser movimiento continuo. A los lados de esta flecha hay líneas que son paralelas a esta flecha y que son auxiliares.
PUNTO DE LECTURA
En la parte superior del cilindro, sobre la numeración de las divisiones mínimas del transportador, existe un punto, normalmente de color blanco. Ahí se realizará cualquier lectura que se haga con la brújula.
FLECHA DE DIRECCIÓN DE VIAJE
Es una línea que atraviesa la mayor parte de la base y termina con una flecha. A sus lados también hay líneas auxiliares, pero diferentes de la flecha orientadora.
COMO UTILIZAR BRÚJULA EN UN MAPA.
Colocar la brújula sobre el mapa, con el lateral de su placa base a lo largo del rumbo deseado.Hacer girar la cápsula hasta que la 'N' del limbo señale el norte magnético en el mapa.Cuando usemos una brújula con espejo, la mantendremos delante nuestro como en el dibujo. La colocaremos de forma que veamos la brújula reflejada en el espejo y las miras alineadas con el punto de destino sobre el terreno.
4.-Buscar en qué consiste una carrera de orientación.
Esta modalidad deportiva consiste en realizar una carrera, a través de un espacio (normalmente terreno natural), en el que hay colocadas un número conocido de postas o balizas, que cada corredor debe encontrar y visitar. El orden en que se recorren las balizas es libre, de forma que cada corredor diseña su propio recorrido. El número de balizas, la longitud del recorrido (o extensión del terreno utilizado) y la dificultad del terreno (cuestas, bosque, obstáculos naturales, etc.) son variables y se eligen en función del nivel de los participantes.
El objetivo de la carrera es completar el recorrido (pasar por todas las postas) en el menor tiempo posible valiéndose tan sólo de la información aportada por el mapa y en todo caso con la ayuda de la brújula como instrumento de apoyo para orientar el mapa o a nosotros mismos.
Las balizas tienen algún sistema de señalización para localizarlas cuando estamos ya cerca de ellas (lo oficial son unos cuadros o unas bolsas de color blanco y naranja), así como otro sistema para marcar la tarjeta (o el mapa) que el corredor entrega al llegar a meta. De esta forma la clave de cada baliza garantiza que el corredor ha pasado por las balizas y que además ha sido capaz de identificarlas con respecto al mapa.
jueves, 28 de abril de 2011
Cuento de Miedo: LA NIÑA CIEGA.
Desde que tenía tan sólo 4 se dio cuenta de que veía muertos, es decir, que tenía un don, también veía en sueños a personas que iban a morir.
Un día la niña intentó hablar con aquella persona con la que había soñado pero no le contestaba solo le dejaba pistas, una de esas pistas era que su madre se murió con tan solo 25 años, ya que ella vivía sola con su padre pero él no le había contado lo que le ocurrió. Ella comenzó a llorar, pues nunca había visto a su madre, ya que la pobre nació ciega.
La niña todas las noches intentaba hablar con los muertos para poder comunicarse con su madre, nunca lo consiguió, una vez soñó que su mejor amiga iba a morir al día siguiente, ella no le hizo caso a eso, pero el profesor les comunicó a los alumnos que su amiga no iba a ir más a clase; entonces fue cuando el profesor vio a muchos muertos alrededor de él y no sabía como había aparecido en el cementerio, empezó a notar que todos le tocaban suavemente el cuerpo.
Los muertos le decían:
-¡Ven para acá!¡Te voy a matar!-y de repente llegó el enterrador del cementerio y con un hacha le pegó en la espalda y cayó muerto. Así hasta terminar con todas las personas que había en el cementerio, los muertos enfadados, se levantaron de sus tumbas y empezaron a bailar, mientras que bailan iban eliminando a los fantasmas para que ni si quiera su alma siguiera viva.
Cuando acabaron con ellas volvieron a sus tumbas, pero el enterrador quedó vivo y la niña le dice a un muerto bailarín que se aparte que no ve entonces el muerto la mata y la niña muere a los pies de la tumba de su madre y se va al cielo con ella.
martes, 26 de abril de 2011
Webquest de Fútbol.
Historiador:
-¿Quién invento el fútbol?
El fútbol siempre se ha jugado en sus más diversas formas a a través de Gran Bretaña se considera que las escuelas públicas inglesas fueron claves para la creación del fútbol moderno. Durante el siglo XVl las escuelas británicas y en particular el director Richard Mulcaster fueron fundamentales para eliminar el componente más violento del fútbol y transformarlo en un deporte de equipo que fuera beneficioso para los chicos por lo que el juego fue institucionalizado regulado y empezó a formar parte de una tradición más extendida. Finalmente en el siglo XlX profesores y antiguos alumnos fueron los primeros en escribir las reglas formales del fútbol moderno para organizar partidos entre escuelas.
-¿Cómo?
Un director de un colegio comenzó a usar una pelota golpeándola con los pies y dividiendo el grupo en dos equipos. Al principio no había reglamento, pero este juego causó un gran éxito y muchas de las escuelas públicas cercanas a esta originaria, empezaron a copiar la misma técnica.
Las reglas no eran como las actuales,mejor dicho, no había reglamento; este deporte se fue civilizando y perfeccionando a medida que pasaba el tiempo y entre todos construyeron un pequeño reglamento eliminando así la parte violenta de este nuevo y peculiar deporte.
-¿Cuándo?
Tuvo su origen en Inglaterra en el siglo XIX, pero su nacimiento es muy anterior puesto que los juegos de pelota practicados con el pie se remontan a tiempos muy atrás aunque las reglas del fútbol moderno nacen en 1873.
-¿Dónde?
El fútbol tal cual lo conocemos tiene su origen en el Reino Unido. Inglaterra la cuna del fútbol moderno aunque desde tiempos inmemoriales existe en casi todas las culturas y pueblos del mundo juegos muy similares.
-Jugadores pasados y actuales famosos.
Entre los jugadores pasados encontramos...
Al impresionante y polémico argentino Diego Armando Maradonna.
A Edson Arantes do Nascimiento un brasileño más conocido como “Pelé” y apodado también El Rey.
A Franz Beckenbauer que demostró su calidad en el famoso equipo Bayern Munich.
A Di Stéfano Laulhe es un ex-futbolista y ex-entrenador argentino-español.
A Eusebio Ferreira da Silva apodado el Perla Negra.
Y entre los actuales famosos encontramos...
Al insuperable portugués (aunque el equipo azul-grana diga lo contrario) Cristiano Ronaldo alias CR7 que sigue su trayectoria en el Real Madrid después de haber pasado por el Manchester United.
Al argentino sucesor de Maradonna Lionel Messi, también apodado el pulga, jugador de el F.C. Barcelona.
Al inigualable y atractivo Casillas apodado el Santo y siendo el capitán de la Selección Española en triunfo en el Mundial de Sudáfrica que desde los inicios de su carrera ejerce como portero en el Real Madrid.
-Competencias más importantes.
Entre las competiciones más importantes a nivel mundial y por selecciones se encuentra el Mundial de fútbol, el anterior ganado por la aclamada Selección Española que jugó la final de este acontecimiento con la temida Holanda. La Eurocopa es la competición que todas las selecciones de los países de la Unión Europea juegan para ganar un título que los hace los mejores de Europa.
Otra competición internacional es la UEFA Champions League en el que todos los equipos privados de la UE juegan para ser el mejor del continente.
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| -UEFA Champions League. |
Por otra parte cada país tiene sus propias competiciones por ejemplo, en España, tenemos una Liga,
un trofeo llamado la Copa del Rey (que este año 2011 ha ganado el impresionante equipo “merengue” el Real Madrid.)
u otras muchas mas competiciones que nos ponen los nervios a flor de piel y sobre todo cuando se enfrentan los dos mejores equipos Real Madrid y F.C. Barcelona y a ese acontecimiento lo llamamos “El clásico”.
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| -La Liga |
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| -La Copa del Rey. |
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| -El Clásico. |
Realizado por: Estela Martínez Navarro y Alicia Vílchez Anguita.
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